《有余数的除法》优质课教案下载

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3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。

教学重点：理解有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。

教学难点：理解余数要比除数小的道理。

教学准备：卡片、课件。

教学过程：

一．互动游戏，激发兴趣

1.师：同学们，我们一起来玩个游戏

师：游戏的规则是这样的，你任意说出一个气球的号码，我来猜出它的颜色。

2.师生进行猜气球颜色游戏。

……

师：你说几号？生：

师：你们想知道我是怎么知道的吗？生：想

师：通过今天这节课的学习，你们就知道其中的秘密了。

二．动手实践，感知意义

（一）复习表内除法的含义

1．课件展示的问题情景：

师：（同学们请看大屏）把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？

生：分给了5人。

师：同学们仔细看，10支铅笔，分给了（1人，2人，等），铅笔分完了吗？

生：分给了5个人，铅笔分完了。

师：你能用一个算式表示出来吗？

生：10÷2=5（人）

师：10表示什么意思？2呢？5呢？

生：10表示10支铅笔，2表示每人分2支，5表示分给了5人

师：那这个算式又表示什么意思？