西南师大2011课标版《有余数的除法》集体备课教案设计

西南师大2011课标版《有余数的除法》集体备课教案优质课下载

（3）学生能掌握有余数比除数小的规则。

（4）在学生参与课堂并与老师互动中，引导和培养学生总结归纳的能力。

2、过程与方法

学生通过操作、观察、概括等方法，经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会到探究的乐趣，增强学生用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感、态度与价值观

结合学习活动，培养学生自主探究，合作交流的意识和能力，使学生获得自主的学习成功的体验。通过创设情境和动手操作，让学生感知有余数除法的意义。

教学重点

通过分一分来体会有余数的除法，以及余数，除数之间的关系。

教学难点

能进行有余数除法的运算，明白余数为什么要比除数小。

教学过程

创设情境，引出问题

小组合作分卡片，引入课题。（板书：有余数的除法）

（二）合作探索，理解新知

出示例题3：让学生观察从图中能得到哪些文字信息：

（1）如果每个同学分6个，可以分给几个人？学生动手圈一圈

学生：18÷6＝3（人）

（2）如果每人分7个呢？学生动手圈一圈

板书：18÷7＝2（人）……（4）个

（3）练习,分一分：

（4）小结:余数必须小于除数

（三）应用拓展，巩固新知

1、练一练，判一判：

2、试一试：

2、课堂练习：同学们在生活中有没有遇到过有余数的情况啊？下面我们一起来看看在生活中分糖葫芦时遇到的场景吧。看书上第72页。