《有余数的除法》优质课教案设计

《有余数的除法》教案优质课下载

课件出示按红黄蓝顺序排列的26个彩球。同学们请看，这里有26个彩球，老师不用看屏幕，你们随便说1个号码，老师都能猜出它的颜色？不信，谁来考考老师！

你们是不是觉得觉得很厉害呢？想不想学这个本领呢？学了今天这节课后，你们一定能知道其中的奥秘！

2.谁来填一填。

指名学生回答。1.根据已学的除法的意义，独立思考完成。

全班交流。

自主

探究1.教学例3（1）:请看，这里有18个小圆片，如果每人分6个，可以分给几人？

探究例3（1）

师：现在拿出你们准备好的18个小圆片，我们按要求来分一分。（教师巡视学生独立操作过程）

师：谁来说一说你是怎么分的，请带上你的小圆片上来分给大家看一看。

生：边分边说18个小圆片，每6个一份，可以分给3个人。

师：18个小圆片分完了吗？

生：刚好分完，没有剩余。

师：同学们怎么列算式呢？

生：18÷6＝3

师：为什么要用除法呢？

生：因为都是每6个分一份，也是平均分，实际就是求18里面有几个6，所以用除法。

师：你能说说这个算式表示什么意思吗？

生：18个小圆片每6个分一份，可以分成3份。

同学说得非常有道理！

根据平均分的已有经验探摆小圆片，学生动手操作，独立完成后再与全班交流探究过程。

展示

质疑如果把这些小圆片，每人分7个，可以分给几人？分分看。

师：同学们在分的过程中，你发现了什么问题?谁来把你的想法说个大家听一听。带上你的小圆片。

生：可以分给2人，还剩下4个。