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二年级下册（2013年12月第1版）《有余数的除法》优质课教案下载
二、教学重难点
理解有余数的除法的意义,探究余数必须小于除数。
三、课堂准备
PPT、黑板贴、磁钉、蚕豆
四、教学过程
1.新课引入
4人小组活动:有一堆小磁钉,每4个分一份,可以分几份。如果有剩余,请放在椭圆里。
小组活动,展示活动成果。
师:认真观察,这些图里面可以怎样分类呢?
生活中,我们在分物品时,有时刚好分完,有时会有剩余。
师:这类刚好分完的情况,你能用除法算式表示吗?这是我们已经学到的表内除法。
2.揭示课题
(选择总数是9的卡纸图)平均分后有剩余的情况你能写除法算式吗?生在题单上独立写。
9÷4=2(份)……1(个),请生说说自己写的算式的意义。
“9个小星星,每4个分一份,可以分2份,还剩1个。”
剩了1个为什么不分了 ?剩下1个不够分1份的数叫余数。(板书:有余数的除法)
3. 认识有余数除法各部分名称，理解有余数除法算式的含义
⑴学生说出算式中的被除数、除数、商,在商后用6个小圆点连接剩下不够分的部分是余数。
学习读法。
⑵理解有余数除法算式的含义,并学会列式。
再请学生说出算式的含义
师:你能用有余数的除法算式表示这几种不同的分法吗?
同桌活动:选择一个图写有余数的除法算式,并说说这个算式的含义。抽生板演。
4. 余数与除数的大小有什么关系
仔细观察,余数与除数的大小有什么关系?