二年级下册（2013年12月第1版）《时、分、秒》优质课教案下载

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4.体验数学与生活的联系，并养成珍惜时间的良好习惯。

学情分析：

学习本课之前学生已经初步认识钟面，会认几时、几时半、大约几时；而根据生活经验会认识部分钟面时刻。

教学重难点：

重点：认识时间单位分，知道1时=60分。

难点：理解建立1时（60分）及1分的时间观念。

一、猜谜激趣，善言善思

二、复习旧知，善言善听

（一）借助整时认识大格

1.让学生谈谈对钟面的认识。

2.出示钟面，让学生认整时，回忆认整时的方法，感悟：当钟面表示的时间是整时时，分针一定指着12。

3.认识大格，知道时针走1大格的时间是1时。

4.通过数，知道钟面上一共有12个大格。

5.钟面上只时针，让学生认时间，感悟当钟面时间表示整时时，我们可以只看时针，时针指着几就是几时。

（二）制造冲突，引入课题

1.让学生感悟4时多一点，这多的一点儿时间不能用1时来表示，还需要一个比时更小的时间单位。

2.揭示课题，板书并齐读课题。

三、互动探究，善思善悟

（一）借助小格认识分

1.制造冲突，认识小格、1分

2.认识5分

3.认识60分

4.沟通几时半与几时30分的联系

（二）小组活动，理解时和分的关系

1.拨一拨：分针转动1圈，时针有什么变化？