西南师大2011课标版《分一分》优质课教案下载

西南师大2011课标版《分一分》最新教案优质课下载

1、让学生在动手操作的活动中认识什么叫平均分，体会平均分的意义。

2、通过实践，让学生学会平均分，寻找平均分的方法，动手操作能力，并为教学除法的初步认识做准备。

教学重点、难点：

通过实践活动，让学生认识平均分，学会平均分，掌握平均分的方法。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

谈话引入分一分的主题。

小朋友们，在你们上幼儿园的时候，老师曾经……那么，今天老师又带来了什么，将如何分给你们，这节课我们就一同来分一分。（同时板书课题：分一分）

二、巧分物品，学习新知

1、分小棒，感受不同的方法。

师：请小朋友们拿出6根小棒，分成2堆。

问：你们都是如何分的？（请学生上黑板展示）

师：（板书分的结果）你们能把这些分法分成几类？如何分？（请学生回答，教师概括。）

师：可以将这几种分法概括为两大类，一类是每分的个数不相同；一类是每分的个数相同，像这样的分法，每份的个数分的同样多，就叫做平均分。

设计理念：

[让学生在实际动手分一分的基础上，对各种分法进行分类，再由此而观察出每份同样多的情况，初步了解“平均分”。体现自主学习的过程。]

2、分苹果，探究平均分的方法：

（1）教师出示苹果图片（课件演示），老师想把这些苹果平均放在3个盘子里，那么每盘应该放几个？你们会怎样分呢？

（2）教师课件演示分苹果的过程，请学生利用学具自己动手操作并回答，将这些苹果每次在每一个盘子中放一个，分4次将苹果全部分完，最后分得的结果是每盘可以放4个苹果。

（3）教师和学生通过亲手操作一起总结出平均分的第一种方法：一个一个来分。

设计理念：

[在初步认识平均分的基础上，为学生提供了充分展示自己不同操作方法的机会，进一步理解把物体按份数“平均分”，有利于培养学生思维的灵活性。]

3、分葡萄，再次探究平均分的方法：

（1）教师出示20串葡萄图片（课件演示），老师想每盘5串，问问学生可以放几盘？教师让学生4人小组合作，用学具葡萄图片亲自动手操作来分一分。（学生摆，教师巡视）

（2）学生将自己摆的过程在讲台上演示，并回答：20串葡萄，每盘放5串，可以放4盘。