西南师大2011课标版《分一分》精品优质课教案设计

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1、引导学生根据不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。

2、经历简单的数据收集与整理过程，能够用自己的方式呈现收集的数据。

3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

突破重难点:

重点：让学生学会对物体进行分类、整理。

突破方法：创设情境，动手操作，让学生经历对物体进行分类、整理的过程。

难点:让学生掌握对物体进行分类、整理的方法。

突破方法：让学生在动手操作中，经历分类的过程，掌握对物体进行分类、整理的方法。

师生齐准备:

教师：课件、例题图片 学生：学具盒

教学过程

一、情境引入

1、师：咦，今天老师的讲桌有一点乱，有没有同学愿意帮助老师整理一下？

2、生：随同学的举手找同学上来整理。

3、师：书放在一起，本子放在一起，粉笔在粉笔盒里。

4、师：现在我的讲桌漂亮多了， 谢谢我的同学们。刚才我们所做的就是分类，分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就一起来研究收集与整理。

(板书课题：收集与整理）

二、互动新授

1、教学例1

(1)激趣：老师在同学们的帮助下，有了自己整理的讲桌，看来你们的办法真好，那你们能不能动动脑筋再来帮帮老师？

(2)出示例1情境图，提出问题：这里有12颗纽扣，老师想把它们分一分，你能告诉老师可以怎么分吗？

(3)找同学到讲台上分一分

（4）汇报分类结果

1、按颜色分：黄色的纽扣有5颗，灰色的纽扣有7颗。

2、按形状分：圆形的纽扣有4颗，方形的纽扣有8颗。