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教学目标：

1、经历简单的统计过程，初步学习收集与整理数据的方法。

在统计过程中，能积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展统计观念。

会用画“正”字统计法，整理数据学习统计方法。

在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。

教学重难点：

经历简单的统计过程，选择简便科学的统计方法。

教学准备：

课件，一些磁力图形，记录卡一，记录卡二

教学过程：

一、回顾旧知

师：孩子们，今天有一些小动物想和我们一起学习，大家高兴吗？看一看都有谁？

生：小猫、小狗、小兔。

师：你有什么好办法能很清楚的看出小猫、小狗、小兔的卡片各有多少张？我请一位同学上来分一分、排一排.

师：现在你们能说出它们各有多少张了吗？（学生纷纷举手，争先恐后的回答）

师：今天我们继续学习收集与整理（板书课题），请读课题。

二、新知课堂探索

师：这里有一些图形卡片，老师吧它们请到了课堂上。接下来老师念一个孩子们记一个，好吗？

师：想一想，你准备怎么记录，想好了吗？请大家拿出记录卡一。

学生记录整理图形卡片。

师：记好了吗？谁愿意拿上来展示一下，说说你是怎样记录的。

同学们汇报整理情况，分享记录卡一。

师：孩子们的记录都不错。（课件展示“正”字统计法）有个孩子是这样记录的，他的方法行不行？谁看懂了？

师：有什么想问他的吗？

师：老师听明白了，“正”字的一笔代表一个图形，是吗？一个“正”字有几笔？（5笔）那么就代表5个图形，是吗？