二年级下册（2013年12月第1版）《整理》优质课教案下载

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【教学难点】“正”字的统计方法。

【课前准备】 为学生准备学具信封，每个信封里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。

【教学过程】

例1；复习

谈话导入.

师;老师给每位孩子写了一封特别的信,你们想知道老师都写的什么吗?(信封面生大声读出老师的话语;我认真,我积极,我真行,我最棒) .

师：孩子们一定好奇里面有什么吧！

师:现在请孩子们从信封里摸出一个来看一看，并告诉大家信封里有什么?（生有正方形、三角形、圆形）

师：咱们每个小组的孩子都来看一看信封里的这些卡片，你有什么想法？ (学生1：太乱了，我没看到圆形卡片。 学生2：我想知道三角形的卡片有几张，就是数不准。 学生3：我想知道正方形的卡片有几张，但看不出来。)

师:我也想知道你们小组里圆形卡片有几张， 我们该怎么办呢？有什么好方法？

一：导入新课.(生;统计,对本节课我们继续学习统计.)板书：统计

师；请孩子们用我们学习的方法进行统计。（ 以2人为一组，一个同学从信封里拿出图形并说出图形名称， 另一个同学用自己最喜欢最简单的方法记录在（卡片一）。)

（2） 小组汇报并展示， 老师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号， 可能会出现以下几种情况：①△□○○△△△□□△○△○□○

②△△△△△△□□□□○○○○○

③△丨丨丨丨丨丨□丨丨丨丨○丨丨丨丨丨

④、△√√√√√√□ √√√√○√√√√√

看来同学们对前面学习的符号统计掌握得非常好，今天我们将学习一种新的统计方法，你们想学吗？在学习之前我先让大家来猜一猜“没有点撇捺，只有横和竖，写它只五画，比赛全靠它”.（正）

师：本节课我们就学习用“正”字统计。（在统计前面再板书“正”字二字）请同学们拿起右手一起写一写“正”字的笔顺笔画。）

师；“正”字的每一笔画代表数据“1”。正字有几笔画？（生；5笔画）。就代表数据“5”。

师；现在请同学们拿出（卡片二）用“正”字统计一次刚才的每种卡片张数（老师四周巡视并指导）注意此时一定要慢而不乱。

师；学生展示并汇报“正”字统计情况。（至少三个让学生慢慢说清楚）

师：PPT出示所有的四种统计方法，让学生面对整理的结果，议一议，现在你最喜欢哪种整理方式？。

学生1：我认为第3种方法比较好，简便好数。

学生2：我认为第4种方法比较好。我发现这种方法每1画代表1张卡片，一个“正”字正好有5画，只要数出有几个“正”字，乘5 就可以了。

师；同学们下现在学会了“正”字统计了吗？