二年级下册（2013年12月第1版）《万以内数的认识及三位数加减法》集体备课教案设计

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2、沟通知识的内在联系,形成整体认知结构。

3、经历整理与复习所学知识的过程,初步学会一些整理数学知识的方法,培养自觉整理与复习的意识和习惯。

三、学情分析

在之前的学习中，学生已经对万以内数基本熟悉,但对计数单位容易出错。现在主要是帮助学生回忆与内化，梳理知识结构。

四、重、难点

加深对万以内数的数位顺序、计数单位、数数、数的组成、读数和写数、数的大小比较等知识的理解,提高学生对万以内数的概念的掌握水平。

五、教学方法

教法：通过谈话，引导学生整理本课所要复习的知识，通过讨论等课堂活动内化知识。

学法：学生在练习中唤醒记忆，结合同桌交流、小组合租、全班讨论等多种形式复习旧知。

六、教学准备

教师：课件

学生：练习题单、课前复习

七、教学过程

【导入】谈话引入

孩子们,这学期我们学习了哪些知识?(学生回忆后小组内说一说,再全班交流)引导学生回答后课件出示所学内容。

你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？

师生合作共同整理，并板书。（采用知识树的方法）

过渡:这节课咱们就着重复习万以内数的认识和三位数的加减法。(板书课题。)

【讲授】

（一）万以内数的认识

1、复习万以内数的数位顺序表和计数单位

(1)让学生在练习本上写出数位顺序表

(2)同桌交流、集体交流

(3)教师课件出示万以内数的数位顺序表帮助学生进一步加深印象。

(4)利用数位顺序表复习计数单位。教师提问:个位上的计数单位是什么?表示什么?十位上的计数单位是什么?表示什么?依次类推。相邻两个计数单位之间的进率是多少?