二年级下册（2013年12月第1版）《有余数的除法》精品优质课教案设计

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通过自主探究，体会数学与生活的联系，培养学生动手操作能力、合作意识及综合运用数学知识解决问题的能力。

教学重点：理解有余数除法的含义。

教学难点：理解余数要比除数小。

教具学具：课件、小棒、圆片、点子图等。

教学过程：

课前互动，激发兴趣。

猜手指游戏

师：孩子们，喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天老师就和大家一起来玩游戏。游戏的名字叫做“你数我猜”。待会儿啊，我喊开始时，请孩子们拿出一只手，像老师这样：1、2、3、4、5、每次都从大拇指开始，重复数这几根手指，我喊停就停。然后告诉我你数到哪个数，我就能猜出你最后停在哪个手指上。明白了吗？

准备，开始。

师：停。让老师猜猜你数到哪根手指上了！

激趣谈话

黄老师厉害吧？神奇吧？你想和老师一样厉害吗？（想）嗯，学完了这节课，你也可以变得这么厉害！想试试吗?好，那我们开始上课吧！

（设计意图：此游戏为一为拉近教师与学生的距离，二为激发学生学习兴趣与欲望，也为新课的教学埋下伏笔。）

动手操作，探索新知。

揭示课题，认识有余数的除法

（1）、师：黄老师第一次给孩子们上课，我给你们带来了一份礼物。请看——10支铅笔。我想把这些礼物分给孩子们，如果每人分5支，最多可以分给几个人呢？

生：2

师：怎么列式？

生：10÷5学生汇报教师板书

师：你为什么用除法？板书除法。

生：因为每人都是分5支是平均分，所以用除法。

因为每人分5支，就是看10里面有几个5，所以用除法。

师：答案是（2）用那一句乘法口诀算的？（二五一十）

把10支铅笔分给两个孩子

师：分完了吗？(分完了，没有剩余)