西南师大2011课标版《3认识吨》精品优质课教案设计

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2.培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。

3.使学生真正感知数学取之于生活，又运用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。重点建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。难点建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。核心问题1吨有多重？

这名同学的体重是25千克，10名这样重的同学大约有多重？40名呢？教学

准备

教具准备：PPT课件。

学具准备：一桶20千克的水。

板

书

设

计吨的认识及简单换算

1吨＝1000千克环节学习任务学法指导设计意图一、引入新课。注：课前体验1袋100千克大米的重量。

引导学生回忆学过的质量单位及它们之间的进率。

2.老师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示恐龙蓝鲸的有关资料的介绍）

老师：恐龙与蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位。（板书：吨的认识及简单换算）

3.课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。

老师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？

老师小结：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。学生回忆并回答老师的问题。

认真观察。明确本节课的内容。

3.学生交流。吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。“吨的认识”是学生对质量单位认识的进一步扩展，从学生的生活实际入手，充分尊重学生已有的生活经验，贴近生活，从而缩短了学生与新知识之间的距离。通过交流课前收集的资料、课中的体验、解决实际问题及举例等活动，让学生由抽象思维过渡到形象思维。通过实践活动提高学生自主探究、合作交流的能力。二、自主探索，体验新知。

认识吨。

读一读图中的数。

提问：从图中我们获得了哪些信息？

引导学生思考：1吨有多重？

3.解决：一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？

老师小结：1000千克是一个很重的质量，数学上规定用1吨来表示1000千克，即1吨=1000千克。