《东、南、西、北》优质课教案设计

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教具、学具准备

教师准备（单元主题图、例1图、中国地图）。

教学过程

一、情景引入，引入课题

师：孩子们，这是谁？

（喜羊羊）

师：对，喜羊羊来到了城区，城区很热闹，它在那里迷路了，咱们去瞧一瞧，看能不能帮帮他？

出示课件

喜：城区太好玩了，我想去看看电影。

喜：你好，请问电影院怎么走呀？

男孩：往右走

女孩：不对不对，是往左走！

喜：啊？到底该往左还是往右呀？谁说得对呢？

师：懒羊羊都听糊涂了，看来单单用前后左右来描述位置并不清楚，你知道还有哪些词可以描述方向呢？（生说）今天我们就来认识新的方位朋友——东、南、西、北。

(揭题，板书课题) 请齐读题目！

合作交流，探究新知

1认识方向标

介绍地图的绘制方向

师：从这幅图中你能找到这些方向词吗？在哪？（课件圈字）（上面是北，下面是南，左面是西，右面是东）

师：咱们的地图呀，通常都是按“上北下南左西右东”的方向绘制的。

连线成十字方向标

师：现在咱们用线把方向连起来，像什么？（十字）这就是十字方向标。中间有一个交点叫中心点，在辨认方向时，把十字方向标的中心点放在图中相应的位置上，就能根据上北下南左西右东来确定方向了。

画十字方向标

师：我们把十字方向标请到黑板上来，仔细看，我是怎么画的，先画十字架，再画箭头，上北，下南，左西，右东。（用直尺画，画上中心点）

师：你会画吗？一起来书空一次。