西南师大2011课标版《东、南、西、北》优质课教案设计

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经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程。

能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生与同伴合作的意识和表达交流的习惯。

教学重点:

使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学难点：

1.在不同的位置认识方向，体会中心点变换，但东南西北是不变的。

2.东南西北按顺时针方向转。

教学过程：

一.游戏活动，导入新课。

⑴活动：我们先来找一找自己的周围都是谁，要求说一说自己的前面，后面，左面，右面都有哪些同学。

⑵找2组同学分别说一说。

小结：同学们做的都非常好，但是只用前后左右能不能包含全部的方向呢？今天我们还要学习新的有关方向的知识。

师：生活中我们还有哪些表示方向的词？（学生回答后板书

东 南 西 北）

对于东南西北大家肯定都听说过吧，问：你们已经知道的有

关东南西北的有哪些知识呢?（抽学生回答）

大家已经知道这么多，你们平时肯定没少阅读有关方向的知识，

真棒！这节课我们重点来研究怎样在地图上辨认东南西北。（板书：在地图上辨认）

二.引导学生学会在地图上辨认东、南、西、北

1出示中国地图，找一找地图上都有哪些省份？并设问，我们

在哪个省份呢？哈尔滨在地图的哪个方向，广州呢？西藏呢？

通过教学课件直接引出：在地图上我们通常用上北 下南 左西

右东来绘制地图。

2结合例1，学习辨认方向。

看看图，让学生说说在这幅图上你都看到了什么地方？（我看到