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三年级上册（2014年6月第1版）《东、南、西、北》新课标教案优质课下载
3.学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。
二、教学重点：
根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。
三、教学难点：
能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
四、教学用具：
多媒体课件
五、教学过程：
（一）情景导入
1．了解前后左右的局限
小红快过生日了，妈妈给她准备了一个礼物，就在这间屋里，你猜猜可能在哪儿？
学生猜测，教师根据学生的猜测，点击验证。
课件出示：礼物在桌子的上面。
想一想：哪个才是妈妈准备的礼物？
生1：蓝色的那个
生2：红色的那个
让学生说一说选择的道理。
小结：如果两个人面对面，左右是相反的，用左右来描述礼物位置说不清。
2．揭示课题
想一想怎么才能说得清楚？
引导学生用固定的事物来表示方位。
师：古人在长期的生产生活中，借助各类的事物，逐步积累了辨认四方的知识，随之创造了东南西北四个方位字。
板书课题
介绍：太阳升起的方向称为东方，落下的方向称为西方，北极星的方向是北方，与北相对的方向成为南方。
（二）教学新课