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三年级上册（2014年6月第1版）《没有小括号的四则混合运算》最新教案优质课下载
【教学重点】学生借助具体情境正确理解和运用含有两级运算的混合运算的运算顺序。
【教学难点】理解规定混合运算的运算顺序的必要性。
【教学整体思路】
情境引入
根据具体情景列出多种乘加混合的综合算式，引发认知冲突。
对比交流
对不同的方法进行对比，找出解题方法的区别和联系，总结出运算顺序并理解它的合理性。
迁移应用
引导学生自主迁移到两级运算的所有情况。
练习巩固
巩固运算顺序强化书写规则
情境引入
根据具体情景列出多种乘加混合的综合算式，引发认知冲突。
对比交流
对不同的方法进行对比，找出解题方法的区别和联系，总结出运算顺序并理解它的合理性。
迁移应用
引导学生自主迁移到两级运算的所有情况。
练习巩固
巩固运算顺序强化书写规则
【教学过程】
一、情景引入。（5分钟）
根据情景图的数学信息，请你解决“一共有多少人？”
师引导看图“同学们参加户外活动，有的同学已经在玩
跷跷板了，后来又来了一些人，现在一共多少人？”用集合圈显示出两组小朋友。
生独立完成，师巡视。找出多种不同算法。呈现黑板，引发认知冲突。