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西南师大2011课标版《没有小括号的四则混合运算》精品教案优质课下载
过程与方法：经历解决问题的过程，培养分析问题、解决问题的能力；通过分析、比较，初步明确列综合算式解决问题的步骤和方法。
情感态度与价值观：在学习中感受新旧知识的密切联系，在解决问题中感受数学与生活的联系
教学重点：
列出综合算式解决问题，掌握四则运算的计算顺序学会脱式计算。
教学难点：
联系生活实际，找出题里的等量关系，列出综合算式解决问题。
教学过程：
创设情景
乒乓球是我国的国球，在各项比赛中拿过不少冠军，是我们的骄傲，我们班也或很多孩子喜欢打乒乓球，可足球我们还比较弱。本期我校来了几位外国教练，有的同学就喜欢上了踢足球，这是老师统计我们班同学爱好这两项球类活动的情景，（出示图片），喜欢踢足球的有8人，喜欢打乒乓球的人数是它的3倍，你能用一个算式来表示喜欢打乒乓球的比喜欢踢足球的多多少人吗？
二、探索新知：
教学例1
1.师：出示例1，
这是在文具店购买文具的的情景，从他们的对话中，你获得了哪些数学信息？
生：说信息，师用横线划出信息。生齐读信息。
师：根据这些信息你能提出什么数学问题？
生：提出问题，如果提的是一步计算的问题，就即刻抽学生回答，直到提出买文具盒和买书包一共用去多少元为止。
师：这个问题你能自己解决吗？
生：分步解答，独立完成，
2.指名汇报。
师：谁能说说你是怎么想的？
生：说自己的想法。我先算买文具盒的钱，再用买文具盒的钱加上买书包的钱，就得到一共用去的钱。
3.列综合算式解答。
师：谁能把这两个算式合成一个算式？
生1：7x6+55生2：55+7x6
师：你是怎么合起来的？