《含有小括号的四则混合运算》新课标优质课教案设计

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2课时

第（ 2 ）课 时

教材及学情分析

教学内容是教材第49页例3以及“做一做”。教材要求教师引导学生通过自己的探索，体会小括号在混合运算中的作用，从而真正理解并正确使用小括号。学生已经有了小括号的加减运算基础，只要注意引导，利用知识的迁移，学生掌握混合运算的顺序并不难。教学中需培养学生良好的做题习惯和思路。

教学目标

1．知识与技能：掌握有括号的混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。

2．过程与方法：通过情境理解有括号的乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到有括号的除加或除减混合运算，学会解答有括号的两部混合运算。

3．情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。

教学重点

掌握含有括号的两步计算方法，并能正确计算。知道有括号的混合运算的运算顺序。

教学难点

掌握含有括号的两步计算方法，并能正确计算。知道有括号的混合运算的运算顺序。

教法学法

讲授法、讨论法、谈话法、练习法。

教学资源及课前准备

投影仪；练习本,学习单，教师用书。

教学环节

教学过程设计

二次备课?

一、导入新课

1.口算，说说下列运算的顺序。

（1）出示：30-4+53×8÷4

说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？（这两题是同一级的运算，按从左到右的顺序计算。）

2.出示：32-8÷8 20+16÷4

说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？（含有两级的混合运算，先算乘除，再算加减。）