西南师大2011课标版《你知道吗平年、闰年的来历》新课标优质课教案设计

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1、以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在解决问题的讨论交流中，发现一年中有几个大月、几个小月，每个月有多少天。

2、结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年、月、日”，了解有关大月、小月、特殊月，平年，闰年的知识。

3、归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系；运用数形结合培养学生观察、分析、判断和推理能力。

教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月和特殊月。

教学难点：记住每个月及平年、闰年的天数。

教学准备：多媒体课件，年历卡及任务单(背面练习题)。

教学过程：

一、联系生活，谈话引入

师：上学期我们学习的时间单位有时、分、秒，今天我们继续学习时间单位年、月、日。【板年月日】你听说过哪些关于年月日的信息？

二、创设问题情境，解决问题，研究年和月

（一）研究一个月有多少天

1、提出问题（一）

师：年、月、日与我们生活息息相关，爷爷遇到一个问题请大家帮忙解决。

课件呈现情境：爷爷需要补充钙片，每天必须吃一片，这样的一瓶(30片)，一个月够吃吗？

师：题中有什么数学信息？问题是什么？（请生答）思考问题。

生：有可能够，有可能不够，也有可能剩余。

师：为什么呢？

生：因为有的月份是30天，有的月份是31天，有的月份只有28或者29天。

师：要看每个月的天数，再以30片为标准进行比较。

2.完成任务一，了解十二个月

师出示任务一：那我们来通过完成任务一来帮助爷爷解决问题，请1位同学来朗读要求。

师：也就是说你的年历卡有可能是1997年到2008年中的其中一年，请同学们打开年历卡，你会看是哪一年吗？怎么看每月的天数呢？（请生答）

师：请您根据手上年历卡完成任务一，完成后与同桌分享。

我的年历卡是（ ）年

月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月天数师：谁愿意来分享一下？