三年级上册（2014年6月第1版）《你知道吗平年、闰年的来历》公开课教案下载

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过程与方法：通过回忆旧知，提出更加深入的问题，思考通过自身推理和查阅相关资料，分析资料，从而解决问题。在此过程中锻炼孩子们的问题意识。

情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，也与其他科学领域（比如天文学，物理学）相交叉，从而培养学习的兴趣。

教学重难点：

教学重点：闰年的产生，四年一闰。

教学难点：四年一闰。

教学准备：

学生：提前查阅关于闰年的科学知识。

教师：导学题单。

教具准备：课件、导学题单、黑板。

教学过程：

情景引入

（一）引出闰年

提问：老师有个小表妹，今年12岁了，却只过了三个生日，同学知道为什么吗？

答：因为她是闰年的2月29日生的。

师：既然提到了闰年，关于闰年，你们陌生吗？

生：不陌生

师： 那关于闰年，你还记得什么?

（二）回忆闰年的相关知识

闰年的2月有29天，闰年有366天，四年一闰，百年不闰，四百年又闰。

师：关于闰年的这些知识，你们有什么疑问没有？

（三）提出问题

1、闰年是如何产生的？

2、闰年为什么有366天？

3、为什么四年一闰，百年不闰，四百年又闰呢？

师：这节课我们就来解决关于闰年的这些问题，这就是我们今天要学习的内容