《年、月、日》优质课教案下载

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（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，知道大月、小月、平年、闰年的知识；

（2）能判断某月是什么月，记住每个月及平年、闰年的天数。

（3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

2、过程与方法：

（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。

3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）

教学重难点：知道哪几个月是大月，哪几个月是小月

教具准备：课件

教学过程：

一、创设情境，引入新课 ：

1、猜谜语（师问：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师和同学们一起去猜一个谜语吧！出示课件谜语，有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。 每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（谜底日历） 学生猜对的给予鼓励

2、老师考考同学们，看看掌握课外知识的情况：劳动节、“六一”儿童节、建党节、香港回归纪念日、教师节国庆节是几月几日，这些都是用年、月、日表示的时间单位。

今天老师和同学们要一起去探究年、月、日的知识，（板出课题）学生齐读课题2遍

二、探究新知 。

1、认识年历，师年、月、日，是常用的时间单位，这是两张2011年和2012年年历，师问：这两张年历有什么相同之处和不同之处请同学观看了告诉老师（学生边观看边寻找思考题的答案，学生有困难时老师提示鼓励学生）。

相同点：① 一年有几个月？（学生观看年历回答年有12个月）

②哪几个月是31天？（老师边标注，学生根据老师的提示回答：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天，师有31天的月份是大月）

③哪几个月是30天？（学生观看年历回答4月、6月、9月、11月都是30天。师有30天的月份是小月）

不同点：④二月份有多少天？（师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天，称平月）

师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）

学生边回答边填写2011年和2012年各月统计表（学生填写统计表填时老师问学生填）。填完师问观察上面的月历，你发现了什么 （学生填空学生齐读3遍）

3、“为什么二月天数少”同学们每年都有12个月，二月的天数比较特别，这里还有一个故事呢？老师和同学们一起去了解一下（电脑出示老师阅读）

4、识记大月、小月的方法 师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？

（1）、左拳记忆大小月 大月、小月可以在左拳上数。怎样数呢（电脑出示“左拳法”）？ 师读：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？学生数3遍。