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标知 识
目 标能在语境中运用Can Ihave...? Sure. Here you are?/ Sorry, no. 来交流信息。能 力
目 标掌握听说技能；运用所学知识进行综合语言交际活动；对每个单词的理解、运用及口语表达能力。情 感
目 标体会和他人分享的快乐。教学重点熟练掌握plane, ball, train, car, bear, doll五种玩具单词。教学难点能在语境中运用Can Ihave...? Sure. Here you are?/ Sorry, no.来交流信息。教具准备卡片、课件、磁扣、四线格、实物。
教
学
过
程
教 学 方 式 设 计 意 图Ⅰ.Warm-up
Greeting
What’s your name?
Sing a song.
热身部分，通过打招呼，大声的回答自己的名字可以放开音量，增强自信心。歌曲词义为接下来的学习任务做准备，锻炼口语表达能力，听力能力，加深学习印象。Ⅱ.Leading-in.
T: In this lesson I bring here some toys.
Let’s do it together.
Let’s chant. 导入部分，在黑板上出示图片，通过猜和想即容易抓住学生的注意力，又轻松的引出重点句型。通过单词的反复读和身体语言的运用进一步巩固本课重点。Ⅲ.Presentation
Turn to page 23. Then ask students some questions.
Listen and speak the sentence.
Teach the sentence: Can I have...? Sure. Here you are?/ Sorry, no. Then let’s play a game.
Sing a song.呈现部分，因为一年级的学生注意力容易分散,40分钟课堂让学生保持精力旺盛是很难的，而且英语知识点不宜讲授过深、过难的内容。所以我每讲解一个句型就穿插一个小活动，目的是让学生保持新鲜感，并通过合作学习共同完成任务，在小组的竞赛上让每个学生参与进来，感受学习带来的快乐。Ⅳ.Practice
Let’s talk
Role play整合部分，以学生感兴趣的话题为背景，让每个学生边思考，边运用英语完成任务。Ⅴ.Summary总结部分，总结优胜小组。Ⅵ.Home work让复习巩固成为习惯。