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西南师大2011课标版《24时计时法》公开课教案优质课下载
在认识24时记时法的过程中，体会它在生活中的应用，促进时间观念的建立。
情感目标：
培养学生学习数学知识的浓厚兴趣。
教学重难点：
重点：会用24时记时法表示时刻。
难点：能够把24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行互换。
学情分析：
三年级学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日等方面的感性经验，学生在每天日常生活中，看节目预告、作息时间表等，已经接触到了24时记时法的时间表示方法，有了一定的感性认识。因此，在教学过程中，从学生熟悉的生活情境入手，使学生能够很快进入到新课程的学习中。在练习的设计中，也紧密地贴近学生的日常生活，可以使重点难点得以有效地突破。
教学过程：
一、创设情境 引入课题
1.猜一猜
2.新闻联播（19：00）
19：00是我们今天要研究的一种“计时法”。
3.电视节目预告单。
（1）读一读。
（2）说一说。
你最喜欢看哪个节目？在什么时间播出？
（3）写出对应的时刻。
二、观察比较探究24时计时法的特征
1.为两种计时法起名字。
12时计时法和24时计时法
2.你喜欢用哪一种计时法来表示时刻？为什么？
（1）小组交流
（2）小组汇报
3.还有那些地方也用24时计时法？