三年级上册（2014年6月第1版）《24时计时法》优质课教案设计

三年级上册（2014年6月第1版）《24时计时法》教案优质课下载

会进行24时计时法与普通计时法之间的互换，体会24时计时法在生活中的应用。

在认识24计时法的过程中，体会它在生活中的应用，培养学生的时间观念。

【教学重难点】：

1、了解24时计时法和普通计时法的区别，并能正确的进行两种计时法的相互转换。

2、认识24时计时法，体会它在生活中的灵活应用，掌握从一个时间到另一个时间共经过了几小时的计算方法。

【教学准备】：

多媒体

【教学过程】：

一、联系生活，直切主题。

1、教师讲故事，引出主题。

2、生活中，为了简明且不易出错，我们经常采用从0时到24时的计时方法，这种方法叫做：24时计时法。交通、广播电视和邮局等部门常用24时计时法。(板书课题：24时计时法)

3、教师提问：生活中你见过在什么地方会采用24计时法吗？（叫生回答）

4、老师也收集了一些，我们一起来看看吧！（课件展示）

【设计意图】：从孩子们感兴趣的故事入手，联系生活，直切主题，让学生感受到数学源于生活，生活中处处充满着数学。

二、操作活动，初步认识。

1、孩子们，你们知道什么是24时计时法吗？

（课件展示）我们一起来了解什么是24时计时法。

通过视频，一起解决下面问题，然后全班齐读。

在1天（日）的时间里，时针正好走（两圈）共（24小时） 。第1圈从晚上12时（凌 晨0时）到中午12时，经过了（12小时）；第2圈从中午12时到（凌 晨0时）晚上12时，又经过了（12小时）。

如果把时针转动一天的时间展开就是这样的。（课件展示）学生仔细观察这幅图。

4、普通计时法和24时计时法有什么区别呢？

学生观察，然后同桌交流自己的发现，教师适当的指导，并给予鼓励。

【设计意图】：通过视频直观的认识什么是24时计时法，认识一天有24个小时，经过一天，钟面上的时针转了2圈。在通过时针展开图，进一步了解两种计时方法的区别，特点与联系。

三、转化计时法、加深印象。

1、教师指导观察两种计时方法有什么联系和特点。