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《认识周长》最新教案优质课下载
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教材解读
例1是用“围一围”的方法认识生活中的封闭图形周长，例2是用量一量的方式，在加深学生对周长概念理解的同时，让学生初步学会测量图形的周长。
学习目标
1．结合事物或图形，学生通过观察、指一指、摸一摸、画一画、说一说等活动来认识周长。
2．通过测量物体表面及图形的周长，领会测量图形周长的方法。
3．结合具体情境，感受周长与实际生活的密切联系。
重、难点
对周长意义的理解，掌握测量周长的方法。
教法学法
观察法、尝试法、动手操作法、讨论法、练习法
教学准备
教学课件、桌布一张、每人一把尺子、绳子、不同的图形（长方形、树叶、圆、运动场图）
教师导学
教师
学生
个性化修改
教师导学。
同学们请看（手指大屏幕）他是谁？（赵正） 赵正今年9岁，他的体重是46kg，超出了这个年龄的标准体重，所以他需要锻炼身体，于是他决定每天围绕运动场跑一圈（出运动场示课件，要求需要强调，并手指屏幕）。
强调边线：
请看他第一天跑的情况（手指大屏幕），他跑到一圈了吗？（没有），说说为什么？（请一个人回答：他从操场中间跑过来了），你的意思是说他没围绕着边线跑。（板书边线）你观察得真仔细，强调：对要围绕着边线跑（手指板书）。