《认识周长》公开课教案下载

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二、教学设计

教学目标：

1.经历从现实生活中认识周长的过程,认识周长的含义,会指出并能测量物体的面和简单图形的周长。

2.通过观察、测量、计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念,渗透“化曲为直”的思想。

3.通过从实践中发现问题,在操作中分析问题,又在实践中解决问题的过程,体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养自主探索、合作学习的能力,培养数学思想和创新精神。

教学重点：认识周长的含义,会测量并计算出周长。

教学难点：认识周长的含义,会测量并计算出周长。

教学准备：PPT、学习单、图形学具（长方形，三角形，心形，叶子）。

教学环节教师指导与评价学生学习活动二次备课一、情景引入

二、认识一周

三、认识周长

四、拓展练习

同学们,上周我们学校开展了一场趣味运动会，你们的表现可真棒，听说啊，智慧王国的小蚂蚁们也在开展一场体力和脑力大比拼的趣味运动会，我们一起去看看吧。

1、师：瞧！它们的第一关是体力大比拼。

蚂蚁国王：请小选手们，沿着树叶的表线跑一圈。

师：好那我们来看看一号小蚂蚁跑的对不对？

生1：不是，没有沿着边线跑。

师：2号小蚂蚁跑的对不对？

生2：不是，跑小了（出局）追问：

师：那3号小蚂蚁跑对了吗！

生3：不对，没有回到起点，没全。

师追问：怎么能跑全？（指一指）

师：我们来看看4号小蚂蚁跑的对吗！用你们的掌声来告诉老师！

生4：对（鼓掌）。

师：看来4号小蚂蚁跑对了，谁来说一说4号小蚂蚁怎么跑的？（老师再播放一次）