《认识周长》公开课教案下载

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重 点：理解掌握周长的含义，建立周长的概念。

难 点：掌握测量图形周长的方法。

【导学准备】

多媒体课件、纸片、绳子、直尺

【导学流程】

一、情境引入

师：同学们，你们喜欢观看比赛吗？（喜欢）今天老师邀请你们当裁判员去观看一场有趣的小动物赛跑。首先，我们来看比赛的规则，（全班把规则读一读）要求参赛的动物们从起跑线出发围着树叶的边线跑一圈，我们裁判员的任务是认真观看比赛，评判哪只动物跑的路线不对，哪只动物获得冠军？

师：小小裁判员做好准备了吗？

生：做好了。

师：请认真观察黄色瓢虫、红色瓢虫、小蚂蚁是沿着哪里跑的？请注意观察它们是从哪里开始跑的？

师：谁来说一说哪只小动物跑的路线不对？

生：黄色瓢虫或红色瓢虫

师：为什么跑的路线不对？

生：讨论回答。

师：哪只动物获得冠军？ 为什么？

生：小蚂蚁。沿着边线跑完一圈。

师：这一圈我们也可以说是一周。（板书：一周）

师：现在老师把我的手指当作蚂蚁。从这一点出发，我们把这一点叫做起点。（老师给这一个起点作一下标记。）请你们观察我的手指跑完了吗？跑完一周也就是从起点出发又回到起点。伸出你的小手和老师一起从起点出发沿着树叶的边线跑一周。那树叶这一周边线的长度就是树叶的周长。全班把这句话读一读。（板书：的长度）

师：揭示课题。今天这节课我们就一起走进周长的世界来认识周长。（板书：认识周长）

二、设问导读

（一）指一指。身边的课桌面、窗户、黑板面的周长。

（二）预习检查。由各小组长组织组员相互检查预习案完成情况，教师课件演示。

1．描一描。用彩笔描出桌布面、树叶面、课本封面、钟面的边线，体会它们的周长。

2．说一说。什么是桌布面、树叶面、课本封面、钟面的周长。从而归纳出周长的概念。

（1）桌布 的长度就是桌布的 。