西南师大2011课标版《认识周长》集体备课教案设计

西南师大2011课标版《认识周长》集体备课教案优质课下载

通过动手操作感知周长的含义。

引导学生探究周长的测量的方法，学会测量周长。

教具准备：

学生自己备各种图形，绳子等

教学时数：1课时

教学过程：

创设情境，提出问题

从“一圈”抽象到“一周”

师：小胖要减肥，爸爸为他制定了一个锻炼计划，让他每天围着操场跑一圈，我们去看看他是怎么跑的：

动态演示图1。

师：他跑的对了吗？

生：不对，他跑到里面去了。

师：应该沿着操场的那里跑？

生：应该沿着最外面的黄线跑。

师：这条黄色的线就是操场的边线，如果你是小胖的爸爸，你会对他说什么？

生：不要偷懒了，要沿着操场的边线跑。

出示图2

师：说的真好！第二天小胖出发了。这回跑完一圈了吗？

生：没有，还没跑到呢。

师：你来指指应该跑到哪里？

学生边在图上制定位置边口述：这点是小胖的起点，沿着边线跑，最后要回到起点，这才是操场的一圈。

师：第三天让我们陪着小胖一起跑，好吗？伸出小手一起出发吧！

学生结合课件演示手势比划，齐声喊“停”

指出：围着操场跑一圈也可以说成围着操场跑一周。（板书：一周）

出示图4图5。