三年级上册（2014年6月第1版）《认识周长》精品优质课教案设计

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2、能用自己喜欢的方法测量简单图形的周长，培养学生动手操作的能力。

3、在实际活动中培养同学们的合作意识，探究意识。

教学重点：

理解周长的含义，能测量简单图形的周长。

教学准备：

课件、长方形、绳子、直尺等。

教学过程：

一、 动画引入，揭题

1．观看动画，引入新课

师：孩子们，喜欢小动物吗？邓老师从动物王国请来了一只小动物，它是？这只小蚂蚁很喜欢运动。看，它是怎样运动的？（课件：一只小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一周）

师：你们想跟着小蚂蚁一起运动吗？伸出手指，随着欢快的音乐和小蚂蚁一起运动吧！

运动完了，想一想：小蚂蚁的运动路线是怎样的？（引导用“围”“ 一周”说）（相机板书：围 一周）

2．揭题。

师：小蚂蚁是围着树叶的边沿爬了一周，围树叶面这一周的长度，其实就是树叶面的周长。课件展示：围树叶面一周的长度就是树叶面的周长（让学生试着接出“周长”二字）齐读这句话。这节课，我们就来认识周长。【板书】 认识周长

3．指一指周长

（1）看动画，指周长

师：老师还带来了好看的动画，想看吗？

播放动画：桌布镶上花边。师：这是一张桌布，镶上了花边，是怎样镶的？围桌布一周的长度，是桌布的什么？（周长）

播放动画：广告牌镶上霓虹灯。

师：这是一个面馆的广告牌，镶上了霓虹灯，变得多漂亮呀！霓虹灯是怎样镶的？围这一周的长度，是广告牌的什么？（周长）

（2）学生教室找周长。（数学书封面的周长，课桌面的周长……）

师：我们生活中也有很多物体表面可以找到周长，请同学们看看周围，找一找，说一说。

（3）校园情景图

师：我们走出教室，去操场找一找。你能找到哪些周长？

4．描周长。