《认识周长》新课标优质课教案设计

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教学

环节 教师活动学生活动备注课前准备

初步感知（多媒体等的准备）

多媒体课件、一张桌布、四张图片、软尺、直尺。（具体预习内容）

每个学生准备杯子、较大盖子各一个，一张长方形纸片、一把尺子、一个软尺等　情景导入

提出问题1.龟兔赛跑的故事引出课题。

2.视觉感知桌布周长

老师想给桌布镶花边，你知道应该在什么地方镶吗？

3.视觉感知树桩面的周长学生操作口答，让学生从视觉上感知桌布周长

学生操作、口答后，并指出桌布、树桩面一周的长度就是树桩的周长。　自主探究

方法引领1.认识课本封面的周长

启发联想，说一说身边图形的周长各是什么？

2.课件出示篮球场。

总结归纳让学生观察课本封面，指名说一说课本封面的周长指的是哪里的长度。让学生先在小组内说一说篮球场的周长指的是哪一部分的长，然后教师组织学生进行全班交流。学生认识：围图形一周的长就是这个图形的周长。　互动交流

知识提升 提出小组活动要求，

小组内讨论测量周长的方法后再动手测量。

全班交流

学生操作练习

再认

识周长

让学生拿出课前准备的学具测量出圆片、杯子上底面、长方形纸片正方形纸片的周长，并在小组内交流。然后教师组织学生进行全班交流。　

巩固拓展

课后延伸

老师引导梳理

1.指导学生做课堂活动的题目。