三年级上册（2014年6月第1版）《认识周长》优质课教案下载

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教学重点：知道周长的含义,能计算简单图形的周长。

教学难点：知道周长的含义。

教学关键：通过说一说、摸一摸、描一描、量一量等活动获得丰富的感性认知，并在体验、交流中升华为理性认知。

教具准备：多媒体课件、直尺、题卡等。

教学过程：

一、情境导入

同学们，今天老师给大家带来了一段非常精彩的动画。你们想看吗？（生：想看）

有四只小蚂蚁上课打瞌睡，于是老师就罚它们去沿着树叶的边缘运动一周。请同学们仔细观察，看看哪只小蚂蚁是按老师的要求运动的？（课件出示四只小蚂蚁运动的画面）

（学生交流）

师：像第三只小蚂蚁沿着树叶的边缘爬行一周的长度就是树叶的周长，今天我们一起来认识周长。（板书：认识周长）

二、实践操作

1.找一找，指一指，说一说

同学们知道了树叶的周长，那么你还能指出我们身边一些物体面的周长吗？

（1）让学生指一指并说一说某个实物某一面的周长。

引导学生说清从哪开始，围绕什么地方，到哪结束的。

（2）让学生指一指并说一说平面图形的周长。

师小结并板书：围图形一周的长度就是这个图形的周长。

引导学生找出这句话的重要词语：围、一周、长度等进行重点探讨理解。

2.描一描

同学们真了不起，能找到这么多物体表面的周长，那么你能描出老师所出示的图形的周长吗？请同学们拿出老师发给你们的题卡描出给出图形的周长。

让学生用水彩笔描出所有图形的周长；

抽学生上台展示自己的作品，并说说最喜欢描哪个图形，是怎么描的？

3.判一判

出示几个图形，学生判断哪些有周长，哪些没有周长，并说明理由。

4.算一算