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《长方形的周长》优质课教案下载
1. 通过探究活动,理解、掌握长方形周长的计算方法，会用多种方法计算长方形周长。
2. 培养初步的空间观念以及动手操作的能力。
3. 经历数学学习的过程，在过程中感受数学在日常生活中的应用。
教学重点：探索长方形的计算方法。
教学难点：
能理解长方形周长公式的由来。
教学准备：
教具:教师自制卡片2张。
学具：每个学生都准备长9 cm和6 cm的吸管各两根.
教学过程：
一 、激趣引入，复习铺垫
1、复习铺垫
教师谈话：同学们还记得上节课我们学过什么新知识吗？谁能说一说图形的周长是指什么？（引导学生回顾：封闭图形一周的长度，是它的周长。）
2、激趣引入
熊大围长方形草坪一周，他走了多远的路呢？这就是我们今天要探究的课题。板书课题：长方形的周长
二、创设情境，自主探索
1．教学例1 ⑴摆一摆
让学生拿出课前准备的吸管(长9 cm和6 cm的各两根)，用4根小棒摆一个长方形。
(2)指一指
摆好后，同桌互相指一指，围成的长方形的周长指的是哪一部分？
(3)提出问题。
提问：看着围好的长方形，你能提出什么问题？(学生提问题)
我们先来解决这个问题“这个长方形的周长是多少厘米？”
(4)自主探索。
启发谈话：请先自己想想，再与你同桌的同学交流一下你的方法。(学生先独立思考，再在小组内交流想法，教师巡视。 )