三年级上册（2014年6月第1版）《长方形的周长》优质课教案设计

三年级上册（2014年6月第1版）《长方形的周长》教案优质课下载

本课的教学是在学生建立了周长的概念以后，着重研究两类规则图形——长方形和正方形的周长计算的问题。

学生分析

在前面的学习中，学生对周长的含义已经有了一定的认识和理解，在自己的头脑中对“封闭图形一周的长度”也建立了相应的概念，这就为本课的学习奠定了非常重要的认知基础，本课教学内容的知识生成点也就在此处。

教学目标

1、通过教学，使学生理解长方形、正方形周长的计算方法，掌握计算公式，培养学生抽象概括的能力。

2、使学生熟练掌握长方形、正方形的周长的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。

教学重点、难点

1、探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

2、正确计算长方形和正方形的周长。

教学流程

一、激趣设疑

同学们看过《熊出没》的故事吧！熊大与熊二哥俩为了找机会证明自己的实力，他们俩举行了一场赛跑比赛。比赛马上就要开始了，裁判员猴哥宣布比赛路线。说：“请运动员熊大沿草坪跑一圈，运动员熊二沿第水池跑一圈。谁先跑完谁获胜！”熊二看了看水池和草坪着急地说：“不公平！不公平！我跑的路程比熊大的长！”

师：到底熊二跑的路程是不是比熊大的长呢？咱们一起看一看。（出示多媒体课件）

你有办法判断出谁跑的路程长？

师：熊大的路线有什么特点？（长方形）

长方形的特征是什么呢？（对边相等，四个角都是直角。）

熊二的路线有什么特点？（是正方形）

正方形有什么特点？（四条边相等，四个角都是直角。）

（请同学们拿出你们准备好的长方形或正方形卡片，边观察边说出他们的特征。）

师：怎么知道熊大熊二各自跑的路线长度呢？

预设：生1：有，可以量一量。生2：算一算他们的周长……

在图片上描述他们的周长（长方形四条边的长度之和，正方形四条边的长度之和）

师：他们的周长应该怎样计算呢？这节课我们就来研究长方形和正方形周长的计算。

板书课题《长方形和正方形的周长》