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4.学会分享玩具，懂得感恩父母。
教学重点：
能够理解、模仿、有感情的读小故事。
能够在面对喜欢的玩具的时候，尝试用Can I have a…？表达自己想要某个玩具的愿望
教学难点：
在充分理解和学习的基础上，表演小故事。
教学准备：
评价板，评价卡片，玩具实物（面具、游戏机、小熊，滑板车），教学词卡，教学PPT
教学流程示意
教学过程 = 1 \* ROMAN I .Pre-reading
歌曲热身，相互问好
Hello song (动起来)
Free talk
T： Hi, how are you? (询问4、5个孩子)
Now, ask “how are you?” with your partner.
【设计意图】上课伊始，歌谣活跃气氛，借助交流，营造和谐学习环境，让学生在相互的问好中，进入课堂。
复习歌谣，自由交流
教师出示toy box的展板
T: Boys and girls, do you like toys?
Look at these toys, what toys can you see? （toys展板）
带读展板
Do you like to play with toys? Ok, let’s chant.
T: What toy do you like to play with? （指着展板说）
Amelia, I like to play with puzzles. What about you?
Talk with your partner first.
Who likes to share with us? (选2、3个孩子)
【设计意图】借助上一节课的板书，即toy box的展板，再次呈现旧知，借助唱歌谣，让学生复习与玩具相关的单词以及交际用语 like to play with…。在交流中，使用交际用语来进行回答：I like to play with…。
师生交流，创设情境
T: We all like to play with toys.
Today, let’s go on talking about “Toys”