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西南师大2011课标版《长方形、正方形的周长应用》最新教案优质课下载
在这节课中，通过创设给画加相框的实例，让学生在有趣的数学情境中开始学习，充分调动了学生学习的积极性和主动性。
二、巧设数学活动，激励学生主动探究。
在这节课的设计中，我为学生的探究设计了一系列丰富多彩的活动，让学生通过探索、交流等丰富多样的学习方式，提高学习效率，培养学生的创新意识。比如：先说怎样可以知道长方形和正方形的周长，让学生借助与自己的生活经验，初步得同长方形周长计算有哪些策略；用自己的方法算一算图形的周长，让学生感悟解决问题的策略多样化；说说自己比较喜欢哪种计算方法，对算法进行优化归纳周长公式等等。
三、及时反馈，渗透学习策略。
在本课的教学中，对学习过程的及时反馈，对解决问题结束的及时反思，使学生能够正确认识自己的认知过程。全课小结时，通过交流收获与体会，使学生感受到成功的喜悦。
教学目标：
知识与技能：
1、自主探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。
2、会用长方形、正方形周长公式解决简单实际问题。
过程与方法：
在探索长方形、正方形周长过程中，培养学生抽象概括能力，建立初步空间观念。
情感、态度、价值观：
体验同一问题有不同解决方式，培养学生探索和合作意识，感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：
自主探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式的过程。
教学难点：
会用周长公式解决简单实际问题。
教学准备：
教学课件、长方形和正方形的学习卡、长方形的画
教学过程：
一、复习导入。
师：上节课我们认识了周长，指一指这些图形的周长。
学生手顺着图形指周长。
师：围这些图形一周的长度就是这些图形的周长。
师：如果要想知道三角形的周长，该怎样算？（指名：三条边的和）（长方形、正方形呢？）