《分数的初步认识》精品优质课教案设计

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教学目标：

1.结合具体情境和借助实物初步认识几分之几的具体含义，建立分数的初步概念。知道分数各部分的名称，会读写几分之几。

2.在一系列的活动中，培养学生的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3.体会分数在生活中的应用和价值。

教学重、难点：理解几分之几的具体含义，建立分数的初步概念。

教学的关键点：以生为本安排适当的操作活动，做中学。

教学准备：多媒体课件、圆形、长方形、正方形等纸片若干等。

一、分物情境，初步认识

1.唤醒“平均分”的概念

（1）情景导入：同学们，请看大屏幕，老师想把这些物品分给两个小朋友，应该怎样分呢？

（2）先分4个果冻、2瓶水

我们一起先来分果冻吧！

请一位小朋友拖动展示。

师：分果冻的过程能用算式表示出来吗？

组织学生一起说。（教师白板板书带单位）

师：谁能把这个算式表示的意思给大家说说。

生：把4个果冻平均分给2个小朋友，每人分2个。

师：再请一位同学分一分矿泉水，并列出算式。（教师板书带单位）

（3）认识一半

师：一起来看，蛋糕怎么分？

指名学生上台指一指，并用蛋糕图折一折，分一分。指名学生指一指蛋糕的一半在哪？

通过学生的对折，引导学生说出分的同样多也就是平均分。

指名学生重复说一说一半是怎么得到的？

指名回答，如果学生说不出来，教师引导：我们把一个蛋糕平均分给两个小朋友，每个小朋友分到了多少呢？（生：一半）

记录学生的发现：