《分数的初步认识》优质课教案下载

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教学准备：正方形纸片、长方形纸片、圆形纸片、彩笔、多媒体平台、课件。

教学过程：

一、情景引入，揭示课题

1．复习“平均分”概念，理解平均分的意义。

同学们，你们喜欢看动画片吗？那图中的两位你认识吗？把4个玉米，分给两只熊，怎样才能分得公平、合理呢？（平均分）

那么每只熊分得几个呢？

2罐蜂蜜，平均分给两只熊，每只熊分得几罐呢？

2．引出分数

1个月饼，平均分给两只熊，每人分到多少呢？

这样的情况你在生活中遇到过吗？

“半个”能不能用一个数来表示呢？谁知道？

揭示课题：其实，象1/2这样的数就是分数。（若生说出1/2，则直接揭示课题；若生不能说，师则介绍说：一半可以用这样“1/2”的数表示，象这样的数就是分数。我们今天就来认识这样的新朋友--分数）。（板书课题：分数的初步认识）

二、 观察实践，认识二分之一

1．经历二分之一的产生（示课件）

（1）（课件演示）请同学们仔细观察，把一个月饼平均分成2份，一半正好是两份中的一份，这一份我们就说它是整个月饼的二分之一。（师边说边指图）

提问：左边一份是这个月饼的?1/2，右边一份呢？

小结：也就是说，把一个月饼平均分成2份，每份都是这个月饼的1/2。?

（2）一起读一读。师：如果把这句话藏起来，你还能像刚才这样说说吗？先让生默看一遍，然后课件隐去这句话。谁能说？指名说。（同时教师板书：把一个月饼平均分成2份，每份都是这个月饼的1/2。）

（3）学写“1/2”。（二分之一的书写顺序及各部分表示的含义。）

1/2怎么写呢？请同学们认真观察。

先写一短横线，表示把一个饼平均分。

然后在短横线下写“2”，这个2表示什么呀？(表示把这个饼平均分成2份。)

最后在短横线上写1，表示----取其中的一份.

（板书1/2）读作二分之一。一起读，再读一次：二分之一。

伸出食指跟老师写一遍：先写“-”表示平均分，再写平均分的份数，最后写表示其中的份数。再来一遍：1/2。