《分数的初步认识》集体备课教案设计

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教学难点：理解分子相同的分数的大小比较的方法。

教学准备：多媒体课件、圆板学具、圆形与长方形纸片

教学过程：

一、 情景导入：

话说这一天唐僧师徒来到一座大山脚下，天气炎热，师傅吩咐徒弟们弄些水来，八戒自报奋勇的去了，不一会儿他气喘吁吁地抱来一个大西瓜，悟空说，“我们师徒四人就平均分成四份，每人1/4吧”，八戒说：“那不行！我好不容易弄来的，我得多吃点，我要1/5!,不！1/6吧！悟空沙僧听到大笑起来，忙说：“好好好”！唐僧也哭笑不得。同学们想一想八戒是多吃了还是少吃了？

１、课件出示主题图：

师：在日常生活中，我经常要分物品，当物品很多时可以分到几个，当物品很少只有一个时应该怎么分？

生：有几个人就平均分成几份。

师：对，只有将物品平均分才公平。（板书：平均分）

２、课件出示练习①：下图阴影部分是它的二分之一吗？

师：这个图为什么不是它的１／３？你是怎样思考的？

生：因为此图没有平均分成三份，我是用对折的办法来得到的。

３、课件出示练习②：用分数表示下图的阴影部分。

４、课件出示蛋糕的分法：

师：将蛋糕分成两份怎么分才公平？

生：平均分成两份。

师：能不能用分数表示其中的一份蛋糕？

生：能

师：其中的１／２表示什么含义？

生：１／２中的１表示其中的一份，２表示平均分的份数。

师：分数在数学王国中每一部分的名称是什么？

生：１／２中的“／”是分数线，“１”是分子，“２”是分母。

二、创设情景：出示课件

师：小明吃了中秋饼的１／２，小红吃了中秋饼的１／４，谁吃的中秋饼多？

生１：小明吃得多，我用眼睛观察得到；