《分数的初步认识》优质课教案下载

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生：过生日。

师：对，今天呀，是米奇的生日，他请来了他的好朋友米妮和他一起过生日，现在桌子上有4颗糖，2个苹果，1个蛋糕，要怎么分才公平呢？

生：平均分

师：怎样分才是平均分？

生：两人得到一样多。

师：4颗糖平均分给两人，每人能得几颗糖？

生：两颗。

师：2个苹果平均分给两人，每人能得到几个苹果？

生：一个。

是：那么问题来了，孩子们，一个蛋糕平均分给他们两个人，该怎么分呢？每人能得到多少蛋糕呀？

生：一人一半。（板书：一半）

师： 每人分到蛋糕的一半，该怎样切呢？请小组长从信封中拿出小圆片，分给你的组员，然后用小圆片代替蛋糕，折一折，看怎样分才是平均分成两半。 （学生动手操作）

生：对折，让两个半圆互相重合，使他们一样大。 （汇报）

师：老师是这样分的，可以吗？这样呢?（ppt 演示不平均分），为什么？

生：因为不是平均分。

师：那这样呢？（ppt 演示平均分）好，我们一起来看看这两份蛋糕是不是一样大小。（ppt演示） 所以让分的这两份大小相同才是平均分。

师：刚刚我们把蛋糕平均分成两份，这一份是这个蛋糕的一半。一半能用我们以前学过的什么数表示吗？

生：。。。

师：古时候人们也遇到过这样的难题，我们一起来看看他们是怎样表示的吧！【播放视频：二分之一的来历】

师：在数学中，我们可以用它来表示一半。【出示?】这就是我们今天要学习的分数。（板书：课题“分数的初步认识”）

师：为什么要用它来表示分数呢？

生：。。。

师：刚刚我们第一步把蛋糕怎样分的？

生：平均分

师：在分数中就用短横表示平均分。在写这个数时，第一步也是先写短横。【板书；—】