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三年级下册（2014年11月第1版）《问题解决》集体备课教案优质课下载
（1）教学中，可以先让学生尝试回顾解决这个问题的过程，并与同桌交流。 （2）也可以采取小组讨论的方式，之后再组织全班交流，教师酌情引导。 （3）通过说一说，要使学生明确分析问题的基本方法和解决问题的基本步骤。 ★例2是乘、除法在生活中的实际运用。重点突出分析问题和解决问题的方法。因为有例1做基础，可以更加放手，让学生去尝试分析解决。
（1）让学生认真观察情境图，说说从题目中了解到了哪些信息。例如，需要解决的问题是什么？知道了哪些与问题相关的信息？ （2）可以尝试让学生独立思考如何解决，之后再组织学生交流自己的想法。这时教师要酌情采用分析法或者综合法引导学生分析。如采用综合法分析问题，可这样引导：从“3箱共有36瓶矿泉水”这一信息中，能得出什么结论？知道了每箱有多少瓶矿泉水，那么24箱有多少瓶矿泉水能解决吗？如采用分析法分析问题，可这样引导：要求出“24箱共有多少瓶矿泉水”，必须要知道什么？要计算每箱有多少瓶矿泉水，怎么办？这样追问到题目中已经告诉的信息“3箱共有36瓶矿泉水”，问题可得以解决。
3 / （3）让学生独立解答问题，然后组织学生互议互评。在此过程中，要注意渗透思考的方法，先算出每箱矿泉水的瓶数，即36÷3＝12（瓶），再算24箱有多少瓶。对用其他解法解答的学生，只要解法合理也要加以肯定。 （4）让学生回顾解决这个问题的过程，再组织学生交流解决本题的步骤和分析的方法，使学生基本厘清解决问题的步骤和分析问题的方法。 ★课堂活动是巩固分析问题、解决问题的方法和步骤的活动。教学时，可以先让学生独立完成，再酌情选择学生作业进行展示，并引导学生互议互评。