三年级下册（2014年11月第1版）《问题解决》公开课教案下载

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通过独立思考、小组合作、上台讲解、问题质疑、编题解题等学习方法，体会解决问题策略的多样性，发展数学思维，感受同一个问题可以有不同的解决策略，会用连乘解决问题。

在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：

在情境中理解用连乘解决实际问题的数量关系。

教学难点：

能用综合法、分析法来分析数量关系并列出相应算式。

突破方法：

在充分理解信息的基础上，给生充足的时间和空间分析数量关系，并将自己的想法讲给大家听，然后同学质疑，在质疑和释疑的过程中彻底理解数学关系并能列出算式。

教学准备：

课件

教学过程：

复习导入

课件出示图有这样的12行，一共多少个 ？

指名学生汇报结果

师生总结：求几个几就用乘法来计算。

师：同学们，让我们着旧知识一起来解决更难的问题吧！

板书课题：问题解决

自主学习新知

1、创设情境，引出问题

教师活动：

师：马上要过“六一”儿童节了我们准备一个大型的团体操表演，参加的学校有好多，下面就是关于这次活动的一些信息，大家请看。（课件出示例1）

学生活动：

自己小声读题并思考→找信息和问题→质疑

生：信息有每所学校同学都站4列，每列18人，有22所学校

生：问题是求一共多少人？