三年级下册（2014年11月第1版）《两位数乘两位数竖式计算》优质课教案下载

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教学目标：

1.理解两位数乘两位数的计算算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。

2.经历两位数乘两位数计算方法的探究过程，感受算法多样化的同时培养学生的分析能力和优化意识，体验数形结合及转化的数学思想。

3.培养善于倾听的习惯，体会与人交流的重要性。唤醒学生热爱读书的意识和情感。

教学重点：理解两位数乘两位数的计算算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。

教学难点： 理解两位数乘两位数的计算算理。

教学方法：谈活法、操作法、讨论法

教学过程：

一、复习旧知、导入新课

1.元元想买《百科全书》系列丛书，一本25元，她想买3本，需要多少钱？

2.琪琪想买《少儿故事》系列丛书，一本23元，她想买20本，需要多少钱？

提问：无论是两位数乘一位数还是两位数乘整十数，在计算时有什么相同点？

揭示：先分后合。

3.谈话导入

师：这节课我们就带着这些学习经验来探究新的数学知识。

【设计意图：建立知识间的联系，为本节课的探究做好知识及方法铺垫。】

二、经历过程、探究新知

（一）阅读、理解题意并列式

出示例题： 每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？

提问：（1）怎样列式？（14×12或12×14）

（2）为什么用乘法计算呢？（学生回答、课件演示用点子图表示12个14。）

师：也就是说这个点子图里所有点子的个数就应该是14×12的积。

【设计意图：结合题目的意思，理解乘法算式的含义，引出点子图，为下面的探究做好铺垫。】

操作探究、尝试计算

导语：可是这道算式是几位数乘几位数啊？（板书课题）这可是一个新知识，没有学过。你有办法计算出14×12的积吗？能结合点子图说说你的方法吗？