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三年级下册（2014年11月第1版）《两位数乘两位数竖式计算》新课标教案优质课下载
导
学
流
程
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学
流
程
学生活动教师活动设计意图
（二）探究新知
1、你能用竖式来计算14×12吗？
（1）师直接抛出问题：那你能用竖式来计算14×12吗？
（2）生独立探索竖式计算的方法。
（3）师选代表进行幻灯片展示。
①师：先算谁成谁？（生：先算14×2）
②师：再算谁成谁？（生：再算14×10）
③师：14×10=140，在竖式中每次乘积的结果写在什么位置？
④说明理由：140的最高位是百位，所以写成如下的乘法竖式。
2、看一看，想一想，说一说竖式每一步的意思。
（1）师指名生，师：你能结合点子图说说竖式每一步的具体意思吗？
（2）同桌再相互说一说竖式每一步的意思。
（3）比较下面竖式的两种写法。
明确：这两种写法都是正确的，第二种写法是第一种的简写。
3、算一算。
课内练习巩固，请生同桌之间先说一说竖式每步表示什么意思，得数是多少，再进一步理解算理，巩固本节课的重点，明白两位数乘两位数的竖式计算的计算方。