《两位数乘两位数竖式计算》公开课教案下载

《两位数乘两位数竖式计算》公开课教案优质课下载

【教学重点】用第二个因数十位上的数去乘第一个因数个位时，所得的积要和十位上的数对齐。

【教学难点】第二部分积的末尾的零为何不写。

【教学时间】1课时。

【教学用具】课件。

【教学学具】用14个圆点一横排的一条卡片代表每套书的本数，共12横排，制作30张。课前发给学生，每2人一组。

【教学过程】

一、复习导入。

1、口算下面各题。（分男、女生回答）。

16×4= 14×2= 19×10= 14×10=

请同学们观察，下面这两道题与上面的题有什么区别呢？

24×12= 13×11=

3、揭示课题。

同学们！前面我们学习了两位数乘一位数和两位数乘整十数的口算，大家学的很不错。今天我们一起来学习两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法（板书课题）。

二、探索新知。

1、课件出示例1及主题图。每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？

①师：引导全体学生认真读题，理解题意，列出算式。

14×12=

②师：引导学生分组用点子图学具圈一圈，讨论14×12的计算方法，并记录下来，教师巡视指导。有意识引导部分学生会把12套书分成2套和10套。先算2套书的本数，再算10套书的本数，把两者合起来就是12套书的本数，即14×2=28（本），14×10=140（本），28+140=168（本）。

③师：引导学生小组汇报，重点介绍把12套书分成2套和10套【先算2套书的本数，再算10套书的本数，把两者合起来就是12套书的本数，即14×2=28（本），14×10=140（本），28+140=168（本）。】的计算方法。

2、师：引导学生想一想，怎样用笔算计算呢？

3、师：引导学生尝试竖式计算，探索计算方法。

4、师：引导学生订正两位数乘两位数的笔算过程与方法，以及每一步的计算意义。

5、师：引导学生注意用第二个因数十位上的数去乘第一个因数的个位时，所得的积是几个十的意思，所以乘得的积一定要和十位上的数对齐。为了简写方便，个位的0省略不写，它只起占位作用。

6、巩固新知。