西南师大2011课标版《面积和面积单位》集体备课教案设计

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让学生在观察、比较、拼摆、度量等数学活动中，进一步理解面积的含义，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。

（三）情感态度和价值观

在用不同图形作单位度量面积的过程中，感受用正方形作面积单位的合理性。

二、教学重难点

教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。

教学难点：度量意识的培养。

三、教学准备

课件，学习单，1平方厘米的方格纸片若干。

四、教学过程

一、情景导入

1.师：前几天陈老师举行了一个擦黑板比赛，小明负责擦这块黑板（大黑板），小东负责擦这块黑板（小黑板），突然小明说不公平！同学们知道为什么吗？

2.我刚刚听到一个字“面”，准确地来说是面积，今天我们就来认识面积。

（板书：认识面积）

二、结合实例，认识面积

1.什么是黑板的面积呢？同学们先同桌交流。（板书：黑板表面的大小就是黑板的面积）

2.那什么是国旗的面积，什么是课桌的面积等等，找一找我们教室里面物体的面积。（同

桌说一说，教师点名说）

3.那我们能不能用一句话总结什么是面积？（板书：物体表面的大小就是它的面积。）

4.用实例丰富完善学生对面积的认识。

（1）摸一摸数学书的封面和侧面，说一说哪一个面的面积比较小。

（2）为学生提供给水果，请学生摸一摸水果的面积，说一说什么是这个水果的面积。

（3）将数学书按不同位置摆放，说一说数学书封面大小有变化吗？

三、动手操作，体验用统一的面积单位去测量

1.下面陈老师要考大家的眼力，请看图（课本61页例2）。这两个图形哪个的面积大？

生：左边或者右边的大。