三年级下册（2014年11月第1版）《面积和面积单位》优质课教案下载

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　　教学重点：认识面积的含义。

　　教学难点：通过操作得到比较面积大小的方法，并会运用。

　　教学过程：

一、情景导入；狮子大王把一块地分为两小块，给狐狸和山羊狮子大王让山羊先选，山羊却让给了狐狸先选，狐狸就选了第一块，你们知道狐狸为什么要选第一块呢？学生回答【第一块地面大】这节课我们一起来研究面

二、新课教学

1、找一找生活中物体的面学生列举【这是我们的手掌面等等】

2、摸一摸、比一比、找一找、说一说。

　　这是手掌面，伸出你的左手，用右手摸一摸你的手掌面。

　　谁想摸一摸老师的手掌面。(让你摸一摸，2-3名学生)比较这两个手掌面，谁得手掌面大，谁得手掌面小?

手有手掌面，且有大有小，数学书也有面，这是数学书的封面，拿出你的数学书，和老师一起摸一摸课本的封面。(手要贴着封面，按一定的顺序，慢慢的摸,摸课本封面的全部)

　　比较一下：数学书的封面和你自己的手掌面，哪一个面大?哪一个面小?

　　我们再一起摸一摸练习本的封面。

　　谁能找到一个比练习本的封面大的面?(6-7名学生)

　　谁能找到一个比练习本的封面小的面?(5名学生)

　　我们发现物体表面有的大,有的小.物体表面的大小是物体表面的(停顿一会)——面积。板书：物体表面的大小 面积 .

今天我们就来认识面积。

板书：认识面积。

　　例如说:课本封面的大小是课本封面的面积.————课件出示本句

　　和　老师一起说一遍课本封面的面积.

　　谁再来说说什么是课本封面的面积?说的真好，谁还能再说一说。(2名学生)

　　那手掌面的大小是……?

　　谁能连起来说一说什么是手掌面的面积?

　　什么又是脚掌面的面积?(同上)

　　什么又是练习本封面的面积?

　　什么又是课桌表面的面积?(同上)