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教师适时引导启发。教学重点及难点
重点：I have many toys. Can I have your… Let’s share.
难点：Can I have your…
六、教学过程教师活动学生活动设计意图 热身
出示各种玩具，带学生复习前面所学词汇。问学生：Look. I have many toys. What can you see?
在问学生：Do you want to play with the toys? If you want , stand up and chant.
(1)学生回答：I can see…
(2)全班齐唱儿歌We can play
复习已学词汇和句型，激发学生的学习兴趣 授课活动（一）
句型导入
(1)句型1 I have many toys.
教师出示各种玩具说：I have a bear. I have a ball. I have a car. 最后说：Look. I have many toys.
(2)句型Can I have your …
当学生们会说I have a many toys. 的时候，教师问：Can I have your car? 并出示这个句型在黑板上，讲解a和your 的用法
（3）I have no toys./ Let’s share.
当学生们完成了互相要玩具的活动，教师也把自己的玩具分给了大家，教师拿着自己的空篮子说I have no toys.
最后教师问大家：We have no toys. What should you do?
(1)学生通过语言就能得出I have many toys. 的意思。
(2)学生对a 和your 存在理解运用的问题，需要小组讨论、合作解决。然后通过一个小组互练，相互要玩具的活动巩固这个句型。
（3）学生通过教师的身体语言也明白并掌握了I have no toys.的意思及用法，也纷纷拿出自己的空袋子表示自己没有玩具了。
全班都会回答：Let’s share.通过句型教学，我们解决了小故事中难点句型，为后面的故事情节预测这一环节打下基础。
授课活动（二）
故事导入与教学
（1）紧接前面大家愿意与人分享的环节，教师小朋友们慷慨大方，并告诉大家有一只熊猫也很慷慨，大家一起来看看它的故事。然后播放故事视频。 （2）观看第二次故事的时候，请学生注意抓住故事大意。 （3）看图，猜对话，请学生在读故事两边的基础上猜出故事中小动物们的对话，并补全配音。
（1）学生认真观看了视频，并回答了关于故事的一些问题，What toys can you see? What sentences can you hear?
（2）第二遍故事看完，学生基本能正确复述出故事大意。
(3)学生在补全对话的时候，可以两人合作表演对话，也可以开火车练习补全的句型。
这个环节的设计目的在于让学生充分理解故事大意，同时能结合前面的句型教学，把所学内容活学活用，充分运用到文本中去。既能提高阅读理解能力，又能加强句型运用能力。
授课活动（三）
故事文本阅读与拓展