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过程与方法目标：学生在学习故事和表演故事过程中体验英语学习的乐趣，形成小组合作意识。
情感、态度、价值观目标：学生能愿意与人分享，体会分享的快乐。
思维目标：学生能在学习过程中提炼语言，提升分析、概括的能力，发展批判性思维。
产品目标：学生能够小组合作表演故事，能在日常生活中学会分享。
教学方式
与策略
情境教学法、合作学习
教学活动
设计
活动内容
活动意图
时间分配
一、热身与复习：歌曲热身：Teddy bear，歌谣复习
复习和巩固所学知识，TPR歌曲热身活动。
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二、导入/读前：介绍新朋友—Panda，呈现故事图片，用问题导入，推测故事的发展情景。
引入故事情境，激发学生学习兴趣。
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三、读中：1.图片环游:交流预测，听读检测；2.观看故事, 深入理解故事大意; 3.听音指读并跟读，语音与文字相匹配，模仿发音，体会故事。
在情境中学习故事，输入、练习正确语音语调，增强语感。
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四、巩固练习故事（读后）：
1.教师引导，补充板书，复述故事，概括语言知识点，学生再次复述；2.师生共演故事，教师扮演熊猫，学生为其他角色，表演并索要玩具；学生为熊猫，教师扮演其他角色，拿回玩具。3.志愿者小组分角色做示范，表演故事。（戴头饰）4.六人一组合作，分角色表演故事。5.表演展示。
师生互动、生生互动，练习绘本内容，巩固语言知识，形成小组合作意识。
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五、评价及总结：教师要对学生的表演进行评价；提问思考，升华故事。提炼爱分享，分享使人快乐这一主题。
培养学生倾听习惯及批判性思维。提升情境中灵活运用语言,迁移生活的能力
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板书设计
教学特色