三年级下册（2014年11月第1版）《整理与复习》新课标优质课教案设计

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1整理复习的过程中，体会数学与生活的密切关系。

2通过对本单元知识的系统整理和复习，使学生进一步 理解和掌握面积的计算等知识。

3培养学生的分析、比较和综合概括的能力。

教学重点：对本单元知识的整理和复习。

教学难点：掌握概念间的区别和联系。

教学过程：

一、启发谈话。 同学们：这一单元，主要学习了什么内容？我们今天把这些所学的知识进行整理和复习．(板书课题：整理和复习)

归纳整理，形成知识网络。

根据学生的回答，出示卡片，然后让学生把这些凌乱的知识点进行有序整理。

三、面向全体，分层练习。

（一）基本练习。

1、?快速口答：目的是让学生对周长和面积的区别。

2、?开心一刻：让学生读了这段话，对里面的面积单位进行改错。

3、火眼金睛：考量学生对长方形周长和面积的算法的不同以及单位的不同。

4、?明辨是非：

（1）一个长方形的长是4厘米，宽是3厘米，它的面积是 12厘米。 考察面积单位 。

（2）、边长是4厘米的正方形的面积 和周长相等。

这道题的周长和面积虽然数值相等，但单位名称是不相同的， 所以不能说相等。

（3）、5平方分米比5分米大。 （长度单位和面积单位没有可比性）

（4）一个正方形的周长是40厘米， 面积是1600平方厘米。

考察学生求正方形面积必须知道边长，不能用周长直接去求。（二）综合练习

学校教学楼走廊长36米，宽2米，面积是多少？合多少平方分米？用面积是9平方分米的方砖铺地，需要这样的方砖多少块？

（三）拓展练习 拿16厘米长的铁丝，围成几种不同的长方形或正方形。并计算它们的周长和面积，分别填在下面的表里。

（1）?? 讨论：观察表中的数据，你发现了什么？