《问题解决》集体备课教案设计

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2.会运用所学知识解决相应的实际问题。

教学难点：生会运用所学知识解决相应的实际问题。

教学方法：引导学生对问题展开分析与讨论，从而确定解决问题的方法与策略，再列式计算。

教学难点：体会解决问题策略的多样化。

突破方法：创设问题情境,引导学生展开讨论与交流。通过直观的演示，帮助学生梳理解决问题的思路。

教法与学法推荐

教法：创设问题情境，通过对问题中数量关系的分析讨论，帮助学生明确解决问题的方法与策略,并探究用不同的方法解决问题。

学法：围绕解决问题的思路,展开分析与讨论交流等课堂活动,理解和掌握知识。师生齐准备)

教师课件。

学生口算卡片。

教学过程

-、复习导入

列竖式计算下面各题。

594÷?3=?? 476÷7=

32×41=?? 240÷8=

指名学生板演。完成后,全班集体讲评。

师:我们已经学会了三位数除以一位数的计算。今天我们就要运用这些知识来解决生活中的实际问题。(板书课题)

[设计意图]复习三位数除以一位数以及两位数乘两位数的计算，为后面的问题解决奠定知识基础。

二、探究新知

1.教学例1。

(1)课件出示教材第60页例1。

让学生读题，注意提示学生将题目读完整,特别是利用图片呈现的数学信息要合理地读出来。

教师课件出示完整的题目:学校有12盒水彩笔,每盒24支,平均分给3个班。每班分得水彩笔多少支?

师:想一想,从题目中,已经知道息,需要解决什么问题?

质疑:你找到了这个题目中的中间问题或隐藏着的问题了吗?你打算怎样解决这个问题?